Améliorer la qualité de vie des personnes autistes / Bernadette Rogé  

Public ISBD Titre : Améliorer la qualité de vie des personnes autistes : Problématiques, méthodes, outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Rogé, Auteur ; Catherine Barthélémy, Auteur ; Gislain Magerotte, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Action Sociale Sous-collection : Vieillesse, Handicap Importance : 1 volume (VIII p. - 270 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051030-6 Note générale : Bibliographie p. 241-264 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Prise en Charge Autres:Vie Sociale / Habiletés Sociales Disciplines:Diagnostic Disciplines:Éducation/Enseignement Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Cet ouvrage s'attache à développer les problématiques rencontrées aux différentes étapes de la trajectoire de vie de la personne avec autisme. Sont ainsi abordés successivement : les thèmes du diagnostic et des investigations qui y sont associées ; l'éducation et la formation ; les prises en charge ; et la qualité de vie de la famille. L'objectif est de mettre les connaissances récentes au service d'une meilleure qualité de vie pour les personnes atteintes d'autisme. L'approche pluridisciplinaire reflète l'ensemble des compétences qui doivent être mobilisées pour soutenir les personnes tout au long de leur vie. La dimension internationale ouvre des perspectives et fournit des modèles déjà mis en oeuvre à l'étranger et qui pourront alimenter utilement la réflexion des professionnels et parents concernés par l'accueil et l'accompagnement des personnes autistes. Note de contenu : Sommaire: ÉVALUATION ET DIAGNOSTIC L'évaluation dans les troubles de l'autisme L'évaluation clinique des troubles autistiques Le diagnostic précoce de l'autisme en France ÉDUCATION ET FORMATION L'intervention précoce intensive dans l'autisme, enjeux et perspectives L'intervention comportementale intensive précoce dans l'autisme L'éducation des personnes avec autisme Éduquer en accompagnant les itinéraires de vie Améliorer la communication et les habilités socio-émotionnelles Communication et émotion : quelques questions posées par l'approche éducative SERVICES ET INTERVENTION MÉDICALE La qualité de vie des adultes en institution Pour un service d'hébergement intégré à la cité L'utilisation des psychotropes chez les personnes autistes Vers une approche intégrative de l'autisme FAMILLES Parents d'enfants avec autisme La qualité de vie des familles En ligne : http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/action-sociale-et-medico-sociale [...] Améliorer la qualité de vie des personnes autistes : Problématiques, méthodes, outils [texte imprimé] / Bernadette Rogé, Auteur ; Catherine Barthélémy, Auteur ; Gislain Magerotte, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 1 volume (VIII p. - 270 p.) ; 24 cm. - (Action Sociale. Vieillesse, Handicap) . ISBN : 978-2-10-051030-6 Bibliographie p. 241-264 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Prise en Charge Autres:Vie Sociale / Habiletés Sociales Disciplines:Diagnostic Disciplines:Éducation/Enseignement Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Cet ouvrage s'attache à développer les problématiques rencontrées aux différentes étapes de la trajectoire de vie de la personne avec autisme. Sont ainsi abordés successivement : les thèmes du diagnostic et des investigations qui y sont associées ; l'éducation et la formation ; les prises en charge ; et la qualité de vie de la famille. L'objectif est de mettre les connaissances récentes au service d'une meilleure qualité de vie pour les personnes atteintes d'autisme. L'approche pluridisciplinaire reflète l'ensemble des compétences qui doivent être mobilisées pour soutenir les personnes tout au long de leur vie. La dimension internationale ouvre des perspectives et fournit des modèles déjà mis en oeuvre à l'étranger et qui pourront alimenter utilement la réflexion des professionnels et parents concernés par l'accueil et l'accompagnement des personnes autistes. Note de contenu : Sommaire: ÉVALUATION ET DIAGNOSTIC L'évaluation dans les troubles de l'autisme L'évaluation clinique des troubles autistiques Le diagnostic précoce de l'autisme en France ÉDUCATION ET FORMATION L'intervention précoce intensive dans l'autisme, enjeux et perspectives L'intervention comportementale intensive précoce dans l'autisme L'éducation des personnes avec autisme Éduquer en accompagnant les itinéraires de vie Améliorer la communication et les habilités socio-émotionnelles Communication et émotion : quelques questions posées par l'approche éducative SERVICES ET INTERVENTION MÉDICALE La qualité de vie des adultes en institution Pour un service d'hébergement intégré à la cité L'utilisation des psychotropes chez les personnes autistes Vers une approche intégrative de l'autisme FAMILLES Parents d'enfants avec autisme La qualité de vie des familles En ligne : http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/action-sociale-et-medico-sociale [...]

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L'Autisme / Theo Peeters

Public ISBD Titre : L'Autisme : De la compréhension à l'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Theo Peeters, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. ; Franco Gigi, Traducteur Mention d'édition : 2eme Édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 1 volume (229 p.) Présentation : Couverture illustrée Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-07036-0 Note générale : Bibliographie p. 223-225. - Index p. 227-229 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Prise en Charge Autres:Vie Sociale / Habiletés Sociales Disciplines:Communication Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques : les troubles envahissants du développement ; le problème de la signification de l'autisme ; la communication ; les interactions sociales ; les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration. Elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Note de contenu : Sommaire: L'AUTISME: TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT Comprendre De la compréhension au traitement éducatif AUTISME: LE PROBLREME DE LA SIGNIFICATION Comprendre De la compréhension au traitement éducatif : une autre façon de comprendre LA COMMUNICATION Comprendre De la compréhension au traitement éducatif INTERACTIONS SOCIALES Comprendre De la compréhension théorique au traitement éducatif PROBLEMES RELATIFS A L'IMAGINATION Comprendre De la compréhension à l'accompagnement : une question d'équilibre L'Autisme : De la compréhension à l'intervention [texte imprimé] / Theo Peeters, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. ; Franco Gigi, Traducteur  . -  2eme Édition . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 1 volume (229 p.) : Couverture illustrée ; 24 cm. - (Psychologie et Pédagogie) . ISSN : 978-2-10-07036-0 Bibliographie p. 223-225. - Index p. 227-229 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Prise en Charge Autres:Vie Sociale / Habiletés Sociales Disciplines:Communication Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques : les troubles envahissants du développement ; le problème de la signification de l'autisme ; la communication ; les interactions sociales ; les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration. Elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Note de contenu : Sommaire: L'AUTISME: TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT Comprendre De la compréhension au traitement éducatif AUTISME: LE PROBLREME DE LA SIGNIFICATION Comprendre De la compréhension au traitement éducatif : une autre façon de comprendre LA COMMUNICATION Comprendre De la compréhension au traitement éducatif INTERACTIONS SOCIALES Comprendre De la compréhension théorique au traitement éducatif PROBLEMES RELATIFS A L'IMAGINATION Comprendre De la compréhension à l'accompagnement : une question d'équilibre

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Autisme, comprendre et agir / Bernadette Rogé  

Public ISBD Titre : Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Rogé, Auteur ; Jean-François Chossy, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Psychothérapies Sous-collection : Thérapies Comportementales et Cognitives Importance : 1 volume (XX p. - 227 p.) Présentation : Couverture illustrée en couleurs Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051980-4 Note générale : Bibliographie p. 203-224. - Index p. 225-227 Langues : Français (fre) Catégories : Catégories de Personnes:Enfants Disciplines:Éducation/Enseignement Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 6.a.i. Généralités Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Note de contenu : Sommaire: DÉFINIR Les premières descriptions de l'autisme Le diagnostic de l'autisme et des autres troubles du développement Les signes cliniques de l'autisme Aspects biomédicaux de l'autisme COMPRENDRE Aspects cognitifs du fonctionnement autistique Aspects émotionnels et sociaux RECONNAITRE L'AUTISME ET L´ÉVALUER Diagnostic Valuation TRAITER ET ÉDUQUER L'éducation structurée et les thérapies comportementales et cognitives L'intervention précoce et l'accompagnement individualisé La prévention éducative et le partenariat Psychothérapie et traitements biologiques ORGANISER LES PROGRAMMES Le programme Teacch Les autres programmes éducatifs européens Le système français - Réalisation et perspectives CONCLUSION. FAITS ET ACTES BIBLIOGRAPHIE INDEX En ligne : http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/psychologie/psychotherapie/ouvra [...] Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [texte imprimé] / Bernadette Rogé, Auteur ; Jean-François Chossy, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 1 volume (XX p. - 227 p.) : Couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. - (Psychothérapies. Thérapies Comportementales et Cognitives) . ISBN : 978-2-10-051980-4 Bibliographie p. 203-224. - Index p. 225-227 Langues : Français (fre) Catégories : Catégories de Personnes:Enfants Disciplines:Éducation/Enseignement Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 6.a.i. Généralités Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Note de contenu : Sommaire: DÉFINIR Les premières descriptions de l'autisme Le diagnostic de l'autisme et des autres troubles du développement Les signes cliniques de l'autisme Aspects biomédicaux de l'autisme COMPRENDRE Aspects cognitifs du fonctionnement autistique Aspects émotionnels et sociaux RECONNAITRE L'AUTISME ET L´ÉVALUER Diagnostic Valuation TRAITER ET ÉDUQUER L'éducation structurée et les thérapies comportementales et cognitives L'intervention précoce et l'accompagnement individualisé La prévention éducative et le partenariat Psychothérapie et traitements biologiques ORGANISER LES PROGRAMMES Le programme Teacch Les autres programmes éducatifs européens Le système français - Réalisation et perspectives CONCLUSION. FAITS ET ACTES BIBLIOGRAPHIE INDEX En ligne : http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/psychologie/psychotherapie/ouvra [...]

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Autisme et parentalité / Christine Philip  

Public ISBD Titre : Autisme et parentalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Philip, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Importance : 1 volume (283 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052661-1 Note générale : Bibliographie p. 269-277 Langues : Français (fre) Catégories : Catégories de Personnes:Parents Catégories de Personnes:Professionnels Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 3.b. Présentation aux adultes Résumé : A partir de récits de vie, l'auteur fait entendre la parole de parents d'enfants autistes. Refusant de se laisser abattre par leur destin, ils ont fait le choix d'une scolarisation en milieu ordinaire, quelles qu'en soient les difficultés. Leurs discours font clairement émerger l'existence de compétences parentales cliniques, éducatives et pédagogiques, pour accompagner des enfants aux fonctionnements très différents. De fait, avec la loi du 11 février 2005, la priorité est donnée à l'avis des parents. Les professionnels ne peuvent plus décider seuls de ce qui est bon pour l'enfant Tout repose désormais sur le " projet de vie " qui doit être " formulé par la personne elle-même, ou à défaut avec et pour elle par son représentant légal lorsqu'elle ne peut exprimer son avis ". Le rôle des professionnels est de se mettre réellement au service des parents et des enfants en jouant un rôle de " suppléance familiale " et non plus celui de substitution. C'est à la mise en oeuvre de ce changement que cet ouvrage, qui s'adresse aux professionnels comme aux parents, souhaite contribuer. Note de contenu : Sommaire: Approche actuelle et histoire de l'autisme l'autisme au miroir des histoires de vie de parents Relations parents/professionnels : repères pour une histoire L'émergence de l'expertise de personnes avec autisme En ligne : http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/action-sociale-et-medico-sociale [...] Autisme et parentalité [texte imprimé] / Christine Philip, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2009 . - 1 volume (283 p.) ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-052661-1 Bibliographie p. 269-277 Langues : Français (fre) Catégories : Catégories de Personnes:Parents Catégories de Personnes:Professionnels Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 3.b. Présentation aux adultes Résumé : A partir de récits de vie, l'auteur fait entendre la parole de parents d'enfants autistes. Refusant de se laisser abattre par leur destin, ils ont fait le choix d'une scolarisation en milieu ordinaire, quelles qu'en soient les difficultés. Leurs discours font clairement émerger l'existence de compétences parentales cliniques, éducatives et pédagogiques, pour accompagner des enfants aux fonctionnements très différents. De fait, avec la loi du 11 février 2005, la priorité est donnée à l'avis des parents. Les professionnels ne peuvent plus décider seuls de ce qui est bon pour l'enfant Tout repose désormais sur le " projet de vie " qui doit être " formulé par la personne elle-même, ou à défaut avec et pour elle par son représentant légal lorsqu'elle ne peut exprimer son avis ". Le rôle des professionnels est de se mettre réellement au service des parents et des enfants en jouant un rôle de " suppléance familiale " et non plus celui de substitution. C'est à la mise en oeuvre de ce changement que cet ouvrage, qui s'adresse aux professionnels comme aux parents, souhaite contribuer. Note de contenu : Sommaire: Approche actuelle et histoire de l'autisme l'autisme au miroir des histoires de vie de parents Relations parents/professionnels : repères pour une histoire L'émergence de l'expertise de personnes avec autisme En ligne : http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/action-sociale-et-medico-sociale [...]

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Comment pense une personne autiste ? / Peter Vermeulen

Public ISBD Titre : Comment pense une personne autiste ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Vermeulen, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. ; Thijs Vander Meiren, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Santé Social Sous-collection : Handicap Importance : 1 volume (XIII p. - 139 p.) Présentation : Illustrations, couverture illustrée en couleur Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070599-3 Note générale : Bibliographie p. 135-138 Langues : Français (fre) Catégories : Disciplines:Psychologie Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Pour "éduquer" la personne autiste, il faut comprendre comment fonctionne sa pensée. Cette affirmation est en fait paradoxale puisqu'on a longtemps prétendu que la personne autiste "ne pensait pas". L'ouvrage de Peter Vermeulen démontre, illustrations et exemples cliniques à l'appui que l'autiste a une logique d'ordinateur : pas de compréhension figurée mais une compréhension littérale ce qui explique la difficulté de communication sociale et implique un style cognitif propre. Comment pense une personne autiste ? [texte imprimé] / Peter Vermeulen, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. ; Thijs Vander Meiren, Illustrateur . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 1 volume (XIII p. - 139 p.) : Illustrations, couverture illustrée en couleur ; 24 cm. - (Santé Social. Handicap) . ISBN : 978-2-10-070599-3 Bibliographie p. 135-138 Langues : Français (fre) Catégories : Disciplines:Psychologie Syndrômes/Handicaps:Autisme Index. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Pour "éduquer" la personne autiste, il faut comprendre comment fonctionne sa pensée. Cette affirmation est en fait paradoxale puisqu'on a longtemps prétendu que la personne autiste "ne pensait pas". L'ouvrage de Peter Vermeulen démontre, illustrations et exemples cliniques à l'appui que l'autiste a une logique d'ordinateur : pas de compréhension figurée mais une compréhension littérale ce qui explique la difficulté de communication sociale et implique un style cognitif propre.

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Comprendre les personnes autistes de haut niveau / Peter Vermeulen

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