Titre :	Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bernadette Rogé, Auteur ; Jean-François Chossy, Préfacier, etc.
Editeur :	Paris [France] : Dunod
Année de publication :	2008
Collection :	Psychothérapies
Sous-collection :	Thérapies Comportementales et Cognitives
Importance :	1 volume (XX p. - 227 p.)
Présentation :	Couverture illustrée en couleurs
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-051980-4
Note générale :	Bibliographie p. 203-224. - Index p. 225-227
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Catégories de Personnes:Enfants Disciplines:Éducation/Enseignement Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Autisme
Index. décimale :	6.a.i. Généralités
Résumé :	Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents.
Note de contenu :	Sommaire: DÉFINIR Les premières descriptions de l'autisme Le diagnostic de l'autisme et des autres troubles du développement Les signes cliniques de l'autisme Aspects biomédicaux de l'autisme COMPRENDRE Aspects cognitifs du fonctionnement autistique Aspects émotionnels et sociaux RECONNAITRE L'AUTISME ET L´ÉVALUER Diagnostic Valuation TRAITER ET ÉDUQUER L'éducation structurée et les thérapies comportementales et cognitives L'intervention précoce et l'accompagnement individualisé La prévention éducative et le partenariat Psychothérapie et traitements biologiques ORGANISER LES PROGRAMMES Le programme Teacch Les autres programmes éducatifs européens Le système français - Réalisation et perspectives CONCLUSION. FAITS ET ACTES BIBLIOGRAPHIE INDEX
En ligne :	http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/psychologie/psychotherapie/ouvra [...]

Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [texte imprimé] / Bernadette Rogé, Auteur ; Jean-François Chossy, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 1 volume (XX p. - 227 p.) : Couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. - (Psychothérapies. Thérapies Comportementales et Cognitives) .
ISBN : 978-2-10-051980-4
Bibliographie p. 203-224. - Index p. 225-227
Langues : Français (fre)

Catégories :	Catégories de Personnes:Enfants Disciplines:Éducation/Enseignement Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Autisme
Index. décimale :	6.a.i. Généralités
Résumé :	Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents.
Note de contenu :	Sommaire: DÉFINIR Les premières descriptions de l'autisme Le diagnostic de l'autisme et des autres troubles du développement Les signes cliniques de l'autisme Aspects biomédicaux de l'autisme COMPRENDRE Aspects cognitifs du fonctionnement autistique Aspects émotionnels et sociaux RECONNAITRE L'AUTISME ET L´ÉVALUER Diagnostic Valuation TRAITER ET ÉDUQUER L'éducation structurée et les thérapies comportementales et cognitives L'intervention précoce et l'accompagnement individualisé La prévention éducative et le partenariat Psychothérapie et traitements biologiques ORGANISER LES PROGRAMMES Le programme Teacch Les autres programmes éducatifs européens Le système français - Réalisation et perspectives CONCLUSION. FAITS ET ACTES BIBLIOGRAPHIE INDEX
En ligne :	http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/psychologie/psychotherapie/ouvra [...]