Titre :	Scolariser des élèves avec autisme et TED : Vers l'inclusion
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christine Philip, Auteur ; Gislain Magerotte, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Dunod
Année de publication :	2012
Importance :	1 volume (335 p.)
Présentation :	Illustrations, couverture illustrée en couleurs
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-057245-8
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Autres:Scolarité Syndrômes/Handicaps:Autisme
Index. décimale :	6.a.iv. Développer les compétences cognitives et scolaires
Résumé :	La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment " un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ". Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent. Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place. Cet ouvrage donne la parole à des auteurs issus de différents milieux : des universitaires chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs mais aussi des parents et des personnes autistes elles-mêmes. Ils construisent une réflexion partagée à travers une pluralité d'exemples concrets en France, mais aussi à l'étranger.
Note de contenu :	Sommaire: POINTS DE VUE ET TÉMOIGNAGE DE LA SCOLARISATION L'ACCOMPAGNEMENT EN MILIEU ORDINAIRE EXPÉRIENCES SINGULIÈRES EXPLORATION DE QUELQUES CHAMPS DISCIPLINAIRES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES EN CONTRE POINT
En ligne :	http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/action-sociale-et-medico-sociale [...]

Scolariser des élèves avec autisme et TED : Vers l'inclusion [texte imprimé] / Christine Philip, Auteur ; Gislain Magerotte, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 1 volume (335 p.) : Illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-057245-8
Langues : Français (fre)

Catégories :	Autres:Scolarité Syndrômes/Handicaps:Autisme
Index. décimale :	6.a.iv. Développer les compétences cognitives et scolaires
Résumé :	La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment " un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ". Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent. Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place. Cet ouvrage donne la parole à des auteurs issus de différents milieux : des universitaires chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs mais aussi des parents et des personnes autistes elles-mêmes. Ils construisent une réflexion partagée à travers une pluralité d'exemples concrets en France, mais aussi à l'étranger.
Note de contenu :	Sommaire: POINTS DE VUE ET TÉMOIGNAGE DE LA SCOLARISATION L'ACCOMPAGNEMENT EN MILIEU ORDINAIRE EXPÉRIENCES SINGULIÈRES EXPLORATION DE QUELQUES CHAMPS DISCIPLINAIRES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES EN CONTRE POINT
En ligne :	http://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/action-sociale-et-medico-sociale [...]