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Titre : Autiste et loin de chez moi : Guide pratique à l'usage de ceux qui me gardent Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Larchez, Auteur Editeur : Colmar [France] : Autisme Alsace Année de publication : 2000 Importance : 1 volume (94 p.) Présentation : Couverture Illustrée Format : 24 Note générale : Index p. 92-94 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Déménagement
Catégories de Personnes:Environnement Familial
Droit/Politique:AccompagnementIndex. décimale : 6.a.v. Développer l'autonomie Résumé : Changer de lieu de vie est toujours quelque peu traumatisant : qu’il s’agisse de déménager, de partir en vacances simplement ; et ce, que l’on soit jeune ou moins jeune. Pour un autiste, à fortiori !
L’objectif de ce document est d’apporter du confort aux autistes eux-mêmes, lorsqu’ils sont éloignés de leurs lieux de vie habituels, mais aussi à leurs parents, et enfin à ceux qui les gardent (grands-parents, voisins, amis, professionnels.)
Apporter du confort signifie notamment donner confiance, alléger l’anxiété éventuelle en informant, en sensibilisant. Pour ce faire, nous nous sommes attachés à donner des repères, des » clefs » pour mieux comprendre, mieux accompagner. Cet ouvrage recense en fait tous les renseignements que l’on devrait avoir à disposition, en cas de besoin. Y sont abordés aussi bien les aspects médicaux que les traits de personnalité de l’autiste concerné.
En ligne : http://www.autismealsace.org/nos-editions/autiste-loin-de-chez-moi/ Autiste et loin de chez moi : Guide pratique à l'usage de ceux qui me gardent [texte imprimé] / Michèle Larchez, Auteur . - Colmar [France] : Autisme Alsace, 2000 . - 1 volume (94 p.) : Couverture Illustrée ; 24.
Index p. 92-94
Langues : Français (fre)
Catégories : Autres:Déménagement
Catégories de Personnes:Environnement Familial
Droit/Politique:AccompagnementIndex. décimale : 6.a.v. Développer l'autonomie Résumé : Changer de lieu de vie est toujours quelque peu traumatisant : qu’il s’agisse de déménager, de partir en vacances simplement ; et ce, que l’on soit jeune ou moins jeune. Pour un autiste, à fortiori !
L’objectif de ce document est d’apporter du confort aux autistes eux-mêmes, lorsqu’ils sont éloignés de leurs lieux de vie habituels, mais aussi à leurs parents, et enfin à ceux qui les gardent (grands-parents, voisins, amis, professionnels.)
Apporter du confort signifie notamment donner confiance, alléger l’anxiété éventuelle en informant, en sensibilisant. Pour ce faire, nous nous sommes attachés à donner des repères, des » clefs » pour mieux comprendre, mieux accompagner. Cet ouvrage recense en fait tous les renseignements que l’on devrait avoir à disposition, en cas de besoin. Y sont abordés aussi bien les aspects médicaux que les traits de personnalité de l’autiste concerné.
En ligne : http://www.autismealsace.org/nos-editions/autiste-loin-de-chez-moi/ Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BXL 0300 6.a.v. LAR Livre Antenne Bruxelles Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt
Titre : L'autonomie pas à pas : Enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruce Baker, Auteur ; Alan Brightman, Auteur ; Max Artuso, Traducteur Mention d'édition : 3eme Édition Editeur : Grasse [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2013 Importance : 1 volume (412 p.) Présentation : Illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-22-1 Note générale : Annexes p. 289-412 Langues : Français (fre) Catégories : Activités:Vie Quotidienne
Autres:Autonomie
Catégories de Personnes:Parents
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 6.a.v. Développer l'autonomie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement. Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels. Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.
Note de contenu :
Sommaire:
LES BASES DE L'ENSEIGNEMENT (PAS A ...)
Présentation
Sélectionner une compétence
Préparer les étapes
Donner des récompenses
La mise en scène
Enseigner
Les progrès et la résolution des difficultés
ENSEIGNEMENT DES COMPETENCES
Les compétences préalables
Les compétences d'autonomie
La propreté
Les compétences de jeu
Vie autonome : l'autonomie personnelle
Vie autonome : les compétences domestiques
Les compétences scolaires fonctionnelles
GERER LES PROBLEMES DE COMPORTEMENT
Identifier les problèmes de comportement
Examiner les comportements
Commencer un programme de gestion du comportement : Les conséquences
Commencer un programme de gestion du comportement : Les antécédents et les comportements alternatifs
AIDER A L'AUTONOMIE
Partenariat avec les autres enseignants de votre enfant
ANNEXES
Annexe A : Activités préparatoires à l'apprentissage de l'autonomie
Annexe B : Évaluation des compétences d'autonomie personnelle
Annexe C : Programmes d'autonomie personnelle
Annexe D : Programmes de compétences de jeu
Annexe E : Programmes de compétences scolaires fonctionnelles
En ligne : http://www.autismediffusion.com/PBSCProduct.asp?ItmID=1706341 L'autonomie pas à pas : Enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Bruce Baker, Auteur ; Alan Brightman, Auteur ; Max Artuso, Traducteur . - 3eme Édition . - Grasse [France] : Autisme France Diffusion, 2013 . - 1 volume (412 p.) : Illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm.
ISBN : 978-2-917150-22-1
Annexes p. 289-412
Langues : Français (fre)
Catégories : Activités:Vie Quotidienne
Autres:Autonomie
Catégories de Personnes:Parents
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 6.a.v. Développer l'autonomie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement. Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels. Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.
Note de contenu :
Sommaire:
LES BASES DE L'ENSEIGNEMENT (PAS A ...)
Présentation
Sélectionner une compétence
Préparer les étapes
Donner des récompenses
La mise en scène
Enseigner
Les progrès et la résolution des difficultés
ENSEIGNEMENT DES COMPETENCES
Les compétences préalables
Les compétences d'autonomie
La propreté
Les compétences de jeu
Vie autonome : l'autonomie personnelle
Vie autonome : les compétences domestiques
Les compétences scolaires fonctionnelles
GERER LES PROBLEMES DE COMPORTEMENT
Identifier les problèmes de comportement
Examiner les comportements
Commencer un programme de gestion du comportement : Les conséquences
Commencer un programme de gestion du comportement : Les antécédents et les comportements alternatifs
AIDER A L'AUTONOMIE
Partenariat avec les autres enseignants de votre enfant
ANNEXES
Annexe A : Activités préparatoires à l'apprentissage de l'autonomie
Annexe B : Évaluation des compétences d'autonomie personnelle
Annexe C : Programmes d'autonomie personnelle
Annexe D : Programmes de compétences de jeu
Annexe E : Programmes de compétences scolaires fonctionnelles
En ligne : http://www.autismediffusion.com/PBSCProduct.asp?ItmID=1706341 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BXL 0066 6.a.v. BAK Livre Antenne Bruxelles Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtBXL 0137 6.a.v. BAK Livre Antenne Bruxelles Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLG 0088 6.a.v. BAK Livre Antenne Liège Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLG 0089 6.a.v. BAK Livre Antenne Liège Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtM 0078 6.a.v. BAK Livre Antenne Mons Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt
Titre : Clear Schedule with Easy Close Flaps Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Collectif, Concepteur Editeur : Haines City [États-Unis] : Augmentative Resources Importance : 1 objet Langues : Français (fre) Catégories : Activités:Activités
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 10.b.i. Système d'horaire - Supports Imagés Résumé : Notice d'utilisation: En ligne : http://www.augresources.com/Clear-Schedule-with-Easy-Close-Flaps-p/032050.htm Clear Schedule with Easy Close Flaps [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Collectif, Concepteur . - Haines City [États-Unis] : Augmentative Resources, [s.d.] . - 1 objet.
Langues : Français (fre)
Catégories : Activités:Activités
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 10.b.i. Système d'horaire - Supports Imagés Résumé : Notice d'utilisation: En ligne : http://www.augresources.com/Clear-Schedule-with-Easy-Close-Flaps-p/032050.htm Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LG 0169 10.b.i. COL Outil Pédagogique Antenne Liège Section Matériothèque Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtM 0150 10.b.i. COL Outil Pédagogique Antenne Mons Section Matériothèque Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt
Titre : À la découverte de l'autisme : Des neurosciences à la vie en société Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Yvon, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Santé Social Sous-collection : Handicap Importance : 1 volume (271 p.) Présentation : Couverture illustrée en couleurs Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071307-3 Note générale : Bibliographies Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Connaissances
Catégories de Personnes:Adultes
Catégories de Personnes:Enfants
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Les progrès des techniques d'imagerie médicale neurologique, de la génétique, des sciences cognitives, des sciences de l'enseignement ont révolutionné la compréhension des origines, de la nature et de l'accompagnement des personnes avec autisme. En conséquence, les accompagnements recommandés auprès des enfants et adultes autistes ont radicalement changé. Cet ouvrage à expose, dans le langage le plus simple possible, l'état des connaissances scientifiques internationales traitant des Troubles du Spectre Autistique (TSA), appelés aussi Troubles Envahissant du Développement (TED), qu'on appelle communément l'autisme, ainsi que les recommandations d'accompagnement des personnes qui en découlent. Il décrit enfin, à la lumière de cette approche scientifique, la situation des personnes porteuse d'autisme et de leurs familles en France.
À la découverte de l'autisme : Des neurosciences à la vie en société [texte imprimé] / Dominique Yvon, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 1 volume (271 p.) : Couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. - (Santé Social. Handicap) .
ISBN : 978-2-10-071307-3
Bibliographies
Langues : Français (fre)
Catégories : Autres:Connaissances
Catégories de Personnes:Adultes
Catégories de Personnes:Enfants
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 1.a. Généralités Résumé : Les progrès des techniques d'imagerie médicale neurologique, de la génétique, des sciences cognitives, des sciences de l'enseignement ont révolutionné la compréhension des origines, de la nature et de l'accompagnement des personnes avec autisme. En conséquence, les accompagnements recommandés auprès des enfants et adultes autistes ont radicalement changé. Cet ouvrage à expose, dans le langage le plus simple possible, l'état des connaissances scientifiques internationales traitant des Troubles du Spectre Autistique (TSA), appelés aussi Troubles Envahissant du Développement (TED), qu'on appelle communément l'autisme, ainsi que les recommandations d'accompagnement des personnes qui en découlent. Il décrit enfin, à la lumière de cette approche scientifique, la situation des personnes porteuse d'autisme et de leurs familles en France.
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BXL 0011 1.a. YVO Livre Antenne Bruxelles Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLG 0015 1.a. YVO Livre Antenne Liège Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtM 0013 1.a. YVO Livre Antenne Mons Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt
Titre : L'enfant autiste : Stratégies d'intervention psychoéducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Mineau, Auteur ; Marion Arbona, Illustrateur Mention d'édition : Nouvelle Édition Editeur : Montréal [Canada] : Édition CHU Sainte-Justine Année de publication : 2013 Collection : Co-Éditions Chroniques Sociales Importance : 1 volume (157 p.) Présentation : Illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-613-5 Langues : Français (fre) Catégories : Activités:Vie Quotidienne
Catégories de Personnes:Parents
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 6.a.i. Généralités Résumé : "Ne nous laissez pas dans l'incompréhension et l'impuissance" ! Tel est le cri du coeur de nombreux parents à l'annonce du diagnostic d'autisme de leur enfant. Ce livre a pour objectif premier de leur fournir des stratégies d'intervention efficaces basées sur les situations naturelles de l'enfant et pouvant être mises en place lors des activités quotidiennes (routines, jeux, collations, activités diverses).
Adaptées aux principaux milieux de vie que sont la maison, la garderie et l'école, ces stratégies permettent aux parents et aux différents intervenants de mieux connaître et comprendre les particularités et l'unicité de l'enfant autiste. Elles visent à favoriser le développement global et l'épanouissement des jeunes âgés de quelques mois à 10 ans, qu'il s'agisse d'enfants verbaux, non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage.
En ligne : http://www.editions-chu-sainte-justine.org/livres/enfant-autiste-241.html L'enfant autiste : Stratégies d'intervention psychoéducatives [texte imprimé] / Suzanne Mineau, Auteur ; Marion Arbona, Illustrateur . - Nouvelle Édition . - Montréal [Canada] : Édition CHU Sainte-Justine, 2013 . - 1 volume (157 p.) : Illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 22 cm. - (Co-Éditions Chroniques Sociales) .
ISBN : 978-2-89619-613-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Activités:Vie Quotidienne
Catégories de Personnes:Parents
Droit/Politique:Accompagnement
Syndrômes/Handicaps:AutismeIndex. décimale : 6.a.i. Généralités Résumé : "Ne nous laissez pas dans l'incompréhension et l'impuissance" ! Tel est le cri du coeur de nombreux parents à l'annonce du diagnostic d'autisme de leur enfant. Ce livre a pour objectif premier de leur fournir des stratégies d'intervention efficaces basées sur les situations naturelles de l'enfant et pouvant être mises en place lors des activités quotidiennes (routines, jeux, collations, activités diverses).
Adaptées aux principaux milieux de vie que sont la maison, la garderie et l'école, ces stratégies permettent aux parents et aux différents intervenants de mieux connaître et comprendre les particularités et l'unicité de l'enfant autiste. Elles visent à favoriser le développement global et l'épanouissement des jeunes âgés de quelques mois à 10 ans, qu'il s'agisse d'enfants verbaux, non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage.
En ligne : http://www.editions-chu-sainte-justine.org/livres/enfant-autiste-241.html Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BXL 0071 6.a.i. MIN Livre Antenne Bruxelles Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLG 0095 6.a.i. MIN Livre Antenne Liège Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtM 0084 6.a.i. MIN Livre Antenne Mons Section Documents Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkIntervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann Davidson
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