100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire / René Pry  

Public ISBD Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : René Pry, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 Idées Importance : 1 volume (186 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-066-4 Note générale : Annexes p. 175-178. - Glossaire p. 179-183. Bibliographie p. 184-186 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Scolarité Catégories de Personnes:Enfants Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 6.a.iv. Développer les compétences cognitives et scolaires Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements. Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage. Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place. 100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants, qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. Note de contenu : Sommaire: L'AUTISME EST UN TROUBLE DU DÉVELOPPEMENT SCOLARITÉ ET AUTISME AUTISME ET PÉDAGOGIE COMMENT L'ENFANT AUTISTE APPREND-IL ? INTERVENTIONS GLOBALES ET SCOLARISATION DES OUTILS POUR COMMUNIQUER ENVIRONNEMENTS FACILITANTS ET ENVIRONNEMENTS AGGRAVANTS PLACE ET FONCTIONS DE LA FAMILLE AUTISME ET TROUBLES DES APPRENTISSAGES DES IDÉES ET DES QUESTIONS En ligne : http://www.tompousse.fr/fiche.php?livre=42&collection=100-idees 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire [texte imprimé] / René Pry, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2012 . - 1 volume (186 p.) ; 20 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-066-4 Annexes p. 175-178. - Glossaire p. 179-183. Bibliographie p. 184-186 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Scolarité Catégories de Personnes:Enfants Droit/Politique:Accompagnement Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 6.a.iv. Développer les compétences cognitives et scolaires Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements. Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage. Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place. 100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants, qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. Note de contenu : Sommaire: L'AUTISME EST UN TROUBLE DU DÉVELOPPEMENT SCOLARITÉ ET AUTISME AUTISME ET PÉDAGOGIE COMMENT L'ENFANT AUTISTE APPREND-IL ? INTERVENTIONS GLOBALES ET SCOLARISATION DES OUTILS POUR COMMUNIQUER ENVIRONNEMENTS FACILITANTS ET ENVIRONNEMENTS AGGRAVANTS PLACE ET FONCTIONS DE LA FAMILLE AUTISME ET TROUBLES DES APPRENTISSAGES DES IDÉES ET DES QUESTIONS En ligne : http://www.tompousse.fr/fiche.php?livre=42&collection=100-idees

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BXL 0078	6.a.iv. PRY	Livre	Antenne Bruxelles	Section Documents	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
LG 0109	6.a.iv. PRY	Livre	Antenne Liège	Section Documents	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
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70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture / Françoise Bellanger  

Public ISBD Titre : 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bellanger, Auteur ; Patrick Chenot, Illustrateur ; Karen Laborie, Illustrateur ; Manu Ruch, Illustrateur ; Marie Morey, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Éditions Retz Année de publication : 2014 Importance : 1 volume (159 p.) Présentation : Illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 23 cm Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3248-3 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Développement Autres:Scolarité Catégories de Personnes:Enfants Disciplines:Communication Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 6.a.iii. Développer la communication Résumé : Cet ouvrage propose 70 activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Les pistes suggérées peuvent être exploitées du CP au CE1 (quelle que soit la méthode de lecture utilisée), voire, pour certaines, dès la GS de maternelle. Les activités proposées sont réparties sur 4 domaines couvrant ainsi les connaissances et les compétences attendues en fin de cycle 2 : Lire des textes comprenant des mots connus et inconnus (connaissance des relations graphophonologiques, des syllabes, du principe de la combinatoire ; identification des mots parla voie indirecte et directe). Comprendre des textes à l'oral comme à l'écru (dire de qui ou de quoi parle un texte, reformuler son sens...). Écrire des mots et des phrases, et apprendre à rédiger (copie de mots, de phrases, production personnelle de textes courts). Acquérir une culture de récrit (acquisition du vocabulaire lié à récrit, familiarisation avec le patrimoine de la littérature de jeunesse). Note de contenu : Sommaire: DÉCHIFFRER DES TEXTES Identifier des mots par la voie indirecte Identifier des mots par la voie directe COMPRENDRE DES TEXTES Lus par l'enseignant A l'écrit Lire à haute voix ÉCRIRE Copie Production personnelle Écriture sous dictée ACQUÉRIR UNE CULTURE DE L´ÉCRIT Acquisition du vocabulaire lié à l'écrit Enrichissement lexical autour de la découverte du monde Découverte de livres et d'albums En ligne : http://www.editions-retz.com/pedagogie/francais/70-activites-pour-un-apprentissa [...] 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : Cycle 2 [texte imprimé] / Françoise Bellanger, Auteur ; Patrick Chenot, Illustrateur ; Karen Laborie, Illustrateur ; Manu Ruch, Illustrateur ; Marie Morey, Illustrateur . - Paris [France] : Éditions Retz, 2014 . - 1 volume (159 p.) : Illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 23 cm + 1 CD-ROM. ISBN : 978-2-7256-3248-3 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Développement Autres:Scolarité Catégories de Personnes:Enfants Disciplines:Communication Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 6.a.iii. Développer la communication Résumé : Cet ouvrage propose 70 activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Les pistes suggérées peuvent être exploitées du CP au CE1 (quelle que soit la méthode de lecture utilisée), voire, pour certaines, dès la GS de maternelle. Les activités proposées sont réparties sur 4 domaines couvrant ainsi les connaissances et les compétences attendues en fin de cycle 2 : Lire des textes comprenant des mots connus et inconnus (connaissance des relations graphophonologiques, des syllabes, du principe de la combinatoire ; identification des mots parla voie indirecte et directe). Comprendre des textes à l'oral comme à l'écru (dire de qui ou de quoi parle un texte, reformuler son sens...). Écrire des mots et des phrases, et apprendre à rédiger (copie de mots, de phrases, production personnelle de textes courts). Acquérir une culture de récrit (acquisition du vocabulaire lié à récrit, familiarisation avec le patrimoine de la littérature de jeunesse). Note de contenu : Sommaire: DÉCHIFFRER DES TEXTES Identifier des mots par la voie indirecte Identifier des mots par la voie directe COMPRENDRE DES TEXTES Lus par l'enseignant A l'écrit Lire à haute voix ÉCRIRE Copie Production personnelle Écriture sous dictée ACQUÉRIR UNE CULTURE DE L´ÉCRIT Acquisition du vocabulaire lié à l'écrit Enrichissement lexical autour de la découverte du monde Découverte de livres et d'albums En ligne : http://www.editions-retz.com/pedagogie/francais/70-activites-pour-un-apprentissa [...]

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BXL 0074	6.a.iii. BEL	Livre	Antenne Bruxelles	Section Documents	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
LG 0098	6.a.iii. BEL	Livre	Antenne Liège	Section Documents	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
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Accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle / Emmanuelle Englin  

Public ISBD Titre : Accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Englin, Auteur ; Nicolas Englin, Illustrateur ; Charlotte Englin, Illustrateur ; Sébastien Bochu, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Ministère de l'Éducation Nationale Année de publication : 2014 Importance : 1 volume (60 p.) Présentation : Illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Scolarité Droit/Politique:Accompagnement Type de Document:Outils Pédagogiques Index. décimale : 10.l. Soutien à la Scolarité En ligne : http://differenfance.over-blog.com/2014/03/accompagner-des-eleves-avec-des-troub [...] Accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle [texte imprimé] / Emmanuelle Englin, Auteur ; Nicolas Englin, Illustrateur ; Charlotte Englin, Illustrateur ; Sébastien Bochu, Illustrateur . - Paris [France] : Ministère de l'Éducation Nationale, 2014 . - 1 volume (60 p.) : Illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Scolarité Droit/Politique:Accompagnement Type de Document:Outils Pédagogiques Index. décimale : 10.l. Soutien à la Scolarité En ligne : http://differenfance.over-blog.com/2014/03/accompagner-des-eleves-avec-des-troub [...]

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Activité non-appréciée (pictogrammes) / Collectif

Public ISBD in Pochette "Supports visuels" / Collectif Titre : Activité non-appréciée (pictogrammes) Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Mons [Belgique] : Fondation SUSA Année de publication : 2018 Importance : 1 volume (1 p.) Présentation : Illustrations en couleurs Format : 22 cm Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Scolarité Autres:Vie Sociale / Habiletés Sociales Index. décimale : 10.l. Soutien à la Scolarité in Pochette "Supports visuels" / Collectif Activité non-appréciée (pictogrammes) [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Mons [Belgique] : Fondation SUSA, 2018 . - 1 volume (1 p.) : Illustrations en couleurs ; 22 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Scolarité Autres:Vie Sociale / Habiletés Sociales Index. décimale : 10.l. Soutien à la Scolarité

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BXL 0370	10.l. COL	Outil Pédagogique	Antenne Bruxelles	Section Matériothèque	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
LG 0768	10.l. COL	Outil Pédagogique	Antenne Liège	Section Matériothèque	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
M 0366	10.l. COL	Outil Pédagogique	Antenne Mons	Section Matériothèque	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Activités numériques élémentaires / Alain Menissier  

Public ISBD Titre : Activités numériques élémentaires : Apprendre à compter et à dénombrer par le jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Menissier, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Tests & Matériels en Orthophonie Importance : 1 volume (32 p.) Présentation : Couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm Accompagnement : 41 planches d'activités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-232-7 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Apprentissage Autres:Scolarité Catégories de Personnes:Enfants Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 6.a.iv. Développer les compétences cognitives et scolaires Résumé : Ce matériel propose une série de jeux à base de cartes et de dominombres qui aideront l'enfant dyscalculique ou en phase d'apprentissage à dénombrer par évaluation ou par comptage. Les jeux proposés permettent de travailler spécifiquement sur les différentes difficultés que peut rencontrer l'enfant ; le thérapeute pourra également varier leur complexité en fonction des progrès accomplis. Le livre accompagnant les cartes et les dominombres aidera le thérapeute à déterminer les aspects sur lesquels il convient de travailler, et à adapter le programme aux besoins de l'enfant. Il aborde : l'application des principes de cardinalité, de bijection, d'abstraction et de non-pertinence de l'ordre ; le renforcement de l'équivalence numérique ; la recherche de l'invariance quantitative ; la comparaison des quantités ; la différenciation entre invariance quantitative et invariance qualitative. En ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782353272327-activites-numeriques-eleme [...] Activités numériques élémentaires : Apprendre à compter et à dénombrer par le jeu [texte imprimé] / Alain Menissier, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 1 volume (32 p.) : Couverture illustrée en couleurs ; 30 cm + 41 planches d'activités. - (Tests & Matériels en Orthophonie) . ISBN : 978-2-35327-232-7 Langues : Français (fre) Catégories : Autres:Apprentissage Autres:Scolarité Catégories de Personnes:Enfants Syndrômes/Handicaps:Troubles du Spectre de l'Autisme Index. décimale : 6.a.iv. Développer les compétences cognitives et scolaires Résumé : Ce matériel propose une série de jeux à base de cartes et de dominombres qui aideront l'enfant dyscalculique ou en phase d'apprentissage à dénombrer par évaluation ou par comptage. Les jeux proposés permettent de travailler spécifiquement sur les différentes difficultés que peut rencontrer l'enfant ; le thérapeute pourra également varier leur complexité en fonction des progrès accomplis. Le livre accompagnant les cartes et les dominombres aidera le thérapeute à déterminer les aspects sur lesquels il convient de travailler, et à adapter le programme aux besoins de l'enfant. Il aborde : l'application des principes de cardinalité, de bijection, d'abstraction et de non-pertinence de l'ordre ; le renforcement de l'équivalence numérique ; la recherche de l'invariance quantitative ; la comparaison des quantités ; la différenciation entre invariance quantitative et invariance qualitative. En ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782353272327-activites-numeriques-eleme [...]

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LG 0105	6.a.iv. MEN	Livre	Antenne Liège	Section Documents	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
M 0093	6.a.iv. MEN	Livre	Antenne Mons	Section Documents	Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

L'Aide à la scolarité par la PNL / Dimitri Demnard  

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