[n° ou bulletin] 

Titre :	N°148 - Octobre/Novembre 2017 - Dyslexyes-Dysorthographie-Interventions
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine De Gavre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication :	2017
Importance :	1 volume (171 p.)
Présentation :	Illustrations en couleurs, couverture illustrée
Format :	30 cm
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Autres:Intervention Disciplines:Neuropsychologie
Index. décimale :	11.a. Périodiques
Résumé :
Note de contenu :	Sommaire: DOSSIER: De l’évaluation des difficultés en lecture-écriture à la remédiation Une progression pédagogique construite à partir de statistiques sur l’orthographe du français (d’après Manulex-Morpho) : pour les lecteurs débutants et atypiques Remédiation audiophonologique de la dyslexie Entraîner l’attention visuelle pour remédier aux troubles de la lecture Rééquilibrer les analyses visuo-attentionnelles globales et locales pour améliorer la lecture chez des enfants dyslexiques de surface Dyslexie et déficits de la mémoire à court terme/de travail : implications pour la remédiation L’entraînement à l’analyse morphologique chez les élèves dyslexiques-dysorthographiques : une revue de la littérature en lecture et en orthographe Intervention en orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques : entre coût cognitif et motivation La compréhension de l’écrit chez l’élève dyslexique : quelques pistes pour la remédiation GraphoGame : un outil numérique pour enfants en difficultés d’apprentissage de la lecture Traitement graphosyllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques : des recherches fondamentales à la remédiation Le sentiment de bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques en situation d’écriture : quel apport des technologies d’aide ? VARIA: Les troubles de la lecture : de la pratique à la théorie
En ligne :	http://anae-revue.over-blog.com/2017/11/anae-n-148-dyslexies-dysorthographie-int [...]

[n° ou bulletin]  N°148 - Octobre/Novembre 2017 - Dyslexyes-Dysorthographie-Interventions [texte imprimé] / Catherine De Gavre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - 1 volume (171 p.) : Illustrations en couleurs, couverture illustrée ; 30 cm.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Autres:Intervention Disciplines:Neuropsychologie
Index. décimale :	11.a. Périodiques
Résumé :
Note de contenu :	Sommaire: DOSSIER: De l’évaluation des difficultés en lecture-écriture à la remédiation Une progression pédagogique construite à partir de statistiques sur l’orthographe du français (d’après Manulex-Morpho) : pour les lecteurs débutants et atypiques Remédiation audiophonologique de la dyslexie Entraîner l’attention visuelle pour remédier aux troubles de la lecture Rééquilibrer les analyses visuo-attentionnelles globales et locales pour améliorer la lecture chez des enfants dyslexiques de surface Dyslexie et déficits de la mémoire à court terme/de travail : implications pour la remédiation L’entraînement à l’analyse morphologique chez les élèves dyslexiques-dysorthographiques : une revue de la littérature en lecture et en orthographe Intervention en orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques : entre coût cognitif et motivation La compréhension de l’écrit chez l’élève dyslexique : quelques pistes pour la remédiation GraphoGame : un outil numérique pour enfants en difficultés d’apprentissage de la lecture Traitement graphosyllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques : des recherches fondamentales à la remédiation Le sentiment de bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques en situation d’écriture : quel apport des technologies d’aide ? VARIA: Les troubles de la lecture : de la pratique à la théorie
En ligne :	http://anae-revue.over-blog.com/2017/11/anae-n-148-dyslexies-dysorthographie-int [...]