• Mettre au point, appliquer et évaluer une intervention adaptée aux besoins éducatifs d’enfants et adolescents présentant un handicap. 

• Les théories de l’apprentissage : comment les lois de l’apprentissage peuvent aider le praticien dans ses interventions éducatives quotidiennes.

• Mise au point de projets de vie ou de projets éducatifs individualisés :

• Présentation d’outils d’évaluation permettant de connaître les forces, intérêts et besoins des personnes avec un handicap ;

• Choix des priorités et formulation d’objectifs

• Réunion de mise au point

• Rédaction du programme

• Stratégies d’apprentissage

• Evaluation de l’efficacité du programmer

• Mise en œuvre des programmes dans le cadre du groupe (classe, milieu de vie, …)

• Implication des parents 

• Exposés (pouvant être illustrés par des supports visuels)

• Analyses de cas et travaux pratiques en sous groupes sur des situations retenues par les participants.

• Simulations notamment en rapport avec les réunions d’élaboration de programmes éducatifs individualisés.

• Exercices/évaluations formatives sur base de questions/situations écrites en rapport avec les domaines théoriques abordés.